Previous Entry Share
Выполняя новогодние резолюции
grande_marmotte
Кое-кому стукнуло семь лет, и у меня наконец дошли руки до организации занятий русским языком по-взрослому.
В русскоязычном виртуальном пространстве не так уж много людей, занимающихся билингвами, ещё меньше - занимающихся дистанционно, а уж внушающих мне доверия - кот наплакал. С одной из этих редких птиц я и назначила скайп-рандеву, с целью разработки плана и стратегии занятий. Мне был прислан список вопросов - получилась нехилая такая простыня, которую мне бы хотелось сохранить тут, на память.
Оно интересно крайне малому кругу читателей, поэтому всё под кат.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Какие есть проблемы в речи у ребёнка? Что с письмом и чтением?

Речь: она есть, это уже меня радует :) В три-четыре года русского языка в ответ было не добиться (отдельные слова и ооочень простые фразы из пары слов), на всевозможных русскоязычных развивашках деть страшно истерил, потому что не мог себя выразить - теперь я понимаю, что просто не хватало словарного запаса и умения им пользоваться. Постепенно всё чаще и чаще сын отвечал мне по-русски, сейчас это около 80%. Переключается на французский в двух случаях: когда не может себя выразить по-русски, а эмоции распирают и нужно рассказать вотпрямщас, думать некогда - и когда приходит со школы и ещё не успел переключиться. С бабушкой, которая приезжает трижды в год на 2 недели, общается по-русски. В общем и целом, владение русским - предмет его гордости, и даже в окружении франкофонов (его друзей, семьи мужа к примеру) он в большинстве случаев обрашается ко мне по-русски (это недавнее явление). Опять же, мы живём в скорее поддерживающей среде, где владеть несколькими языками нормально и почётно. Большое подспорье - в радиусе 500 метров есть 4 русскоязычных семьи с детьми, с которыми мы дружим и регулярно проводим вместе время. То есть, exposure есть, и это радует - ребёнок видит, что есть применение его умениям. Сейчас мне подумалось, что я недостаточно использую все эти вышеописанные плюшки в пределах досягаемости - возможно, имеет смысл подумать об организации какого-то кружка для всех, или чего-то в этом роде.
Конечно, далеко не всё гладко: словарный запас по-прежнему сильно беднее, чем во французском (язык папы и страны); случаются ошибки в согласовании падежей, ошибки вроде "я покупил", "неможно", "от здесь до там". Другими словами, речь бойкая, но достаточно корявая.

Чтение: лет с 4-х я периодически закидывала удочки на этот предмет, но каждый раз дело стопорилось на этапе складывание букв в слоги. Прошлым летом человек, похоже, дозрел - и за две недели летних каникул мы окучили "Логопедический букварь" и "Пишем вместе с логопедом" Е. Косиновой:
До января тренировались со всякими простыми словами и предложениями (игры на складывание слов из букв, Зверобуквы, Читай-Хватай, книжки Русситы, Жени Кац, про Пипа, я писала всякие мини-квесты и записочки). Сейчас, в принципе, может прочитать что-то длиннее - но боится длинных текстов :) Вот позавчера прочитал М. Мерсера "Папин помощник" (http://www.labirint.ru/books/486225/) - справился, хохотал в нужных местах - но вот рассказик из "Саши и Маши" по-прежнему внушает ужас - там же ж целая страница текста некрупным шрифтом, кошмар! Пока что тренируемся на мини-книжках, которые он приносит из школы: я сканирую и перевожу, получается примерно вот так:


Письмо: с письмом дела очень так себе, дальше печатных букв дело не пока идёт (написать короткую открытку бабушке); хочу над этим работать. Диктанты, думаю, тоже очень бы были в кассу.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Как вы сейчас занимаетесь? Положите на пол все ваши учебные пособия на ваш возраст и сфотографируйте их, пожалуйста.
Занимаемся мы, положа руку на сердце, очень неорганизованно - то пусто, то густо. То нападает вдохновение, и занимаемся помногу каждый день, то целую неделю почти ничего не делается.
Это то, что я бы хотела изменить прежде всего, очень не хватает структуры и плана.
Занимаемся по этим учебникам (письмо, математика, чтение & развитие речи):





Плюс, достаточно много разрозненных занятий и идей, которые я черпаю в том числе у вас.

Занимаемся матемaтикой по Петерсон и Кац, это обоим очень нравится (и, хочется верить, вносит что-то в развитие языка).
Из последних идей - делаем гербарий, попутно набирая всякую ботаническую лексику.
Ставим опыты всякие. В общем, я бы сказала, основная доля активного русского приходит из занятий чем-то на русском.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. На какой уровень языка вы бы хотели выйти через год? Что, в идеале, умеет ваш ребёнок через год?
Тут, конечно, очень хочется написать - а какие есть варианты? :)

Прежде всего, я бы хотела расширить словарный запас (я понимаю, что это не очень конкретная цель - но как оценить словарный запас, имеющийся на данный момент?). Если уж быть совсем амбизиозной, я бы хотела приблизиться к среднему уровню его российских сверстников (пусть не из профессорской семьи :)). Скажем, чтобы через год он мог выражать себя так же полно, как средний российский шести-семилетка. Чтобы мог связно и более-менее красиво пересказать текст или описать событие, пользуясь синонимами, а не "я пошёл и там увидел"

Xотела бы одолеть барьер с чтением текстов длиннее половины страницы - он очень любит книги и новую информацию, и мне прямо жаль, что пока что не может полноценно добывать её самостоятельно.

Письмо - хочу перейти к прописям, и вообще, побольше писать. На данный момент этот скилл у нас в арьергарде, к сожалению. Чтобы смог написать прописью короткое письмо другу, скажем. Орфография меня пока не очень волнует.



------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Что в ваших занятиях нравится ребёнку, а что не нравится?

Пока что сам концепт - заниматься по книжке - идёт вполне себе на ура; с этой точки зрения обе книги Косиновой очень удачные - 6-8 коротких понятных заданий, красочное оформление.

Некоторые из ваших наработок тоже имели успех: к примеру, клеить лепестки-слова на серединки с "он", "она", "оно"; делать лэпбуки. Ну и, конечно же - те занятия, где он и не подозревает что они занятия - вот как в примере с гербарием, или любым другим организованным мной времяпрепровождением по-русски. Стараемся заниматься этим почаще, насколько позволяет время, оставшееся от учёбы и работы.

Писать не нравится ни под каким соусом :(
Но - у ребёнка есть зачаток императива "если нужно, то можно чуть потерпеть, даже если скучно и не нравится" и ценность "научиться новому" пока что высокая, под этим соусом можно замотивировать на письмо.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Напишите, пожалуйста, список из 5 последних книг, которые вы прочитали с ребёнком


- Саша и Маша, А. Шмидт (в процессе)
- Мама, папа, бабушка, 8 детей и грузовик (очень понравилась, купили продолжение, следующая на очереди)
- Кaк папа был маленьким, А. Раскин
- Что делать, если..., Л. Петрановская
- Про битвы и сражения, Э. Шендерович

Кроме этого, постоянно читаются тонны научпопа - всякие энциклопедии в духе "как это устроено", история, путешествия, про природу, про открытия, серия "Настя и Никита" в большом почёте. Стихи под настроение, из любимых - Маяковский, Хармс, Бродский, Саша Чёрный

  • 1
Вам повезло с преподавателем! Я ожидала хоть какого- то подобия от русских дипломированных репетиторов. Фигушки, их не интересовало ни с чего начать, ни куда прийти. Только оплата. Мне очень нравится ваш список совместного чтения, у нас нарисовался похожий объем, в то время как в фб яростно бьются за " наше все".
[Error: Irreparable invalid markup ('<a [...] <a>') in entry. Owner must fix manually. Raw contents below.]

Вам повезло с преподавателем! Я ожидала хоть какого- то подобия от русских дипломированных репетиторов. Фигушки, их не интересовало ни с чего начать, ни куда прийти. Только оплата. Мне очень нравится ваш список совместного чтения, у нас нарисовался похожий объем, в то время как в фб яростно бьются за " наше все".
<a target="_blank" <a target="_blank" href="http://ic.pics.livejournal.com/asakura_sama/18131260/234820/234820_original.jpg"><img src="http://ic.pics.livejournal.com/asakura_sama/18131260/234820/234820_300.jpg" alt="" title=""></a>href="http://ic.pics.livejournal.com/asakura_sama/18131260/234483/234483_original.jpg">
Я на книжной ярмарке увидела вот такие серии

Извините ради бога, это какой- то глюк с айпэдом и вставками.

Да, я читала все ваши перипетии с русским по скайпу, очень печально :(
Хочу сказать вам огромное спасибо за ваш жж, прочитала от корки до корки, почерпнула очень много полезного, вы большая молодец, вос хищаюсь таким системным подходом.А Юля - умница, красавица и боец!

У меня пока (к сожалению) не преподаватель - это подготовка к консультации Дарьи :)
Заниматься буду я сама, но мне нужен план и цели (measurable & attainable). Русские школы в пределах доступности мне не внушают доверия.

Картинка прошла в комментарии, что пришёл на мейл, спасибо!

Мы с юлькой тоже начинали с консультации у Дарьи, я считаю что это самый эффективный на сегодня способ планирования своих действий.
Я как раз пришла к ней за письменными практиками. Надо было юльку заставить писать.
Сейчас у нее появились еще материалы, стало веселее чем было три года назад.
Я тогда рассталась с " русской воскресной школой"- надоели до чертиков- записала юльку в ЦОДИВ на экстернат, она сдала три класса. Бац. Цодив не берет больше " непитерских" бесплатно и условно платно, а за 20 тыс в год я выбрала Битнера и его обучающие вопросы к аттестации, качество аттестаций очень различается!
В то же время пришла Анна glasha_ zast с ее сочинениями, мы будем с ней еще писать! Появились проекты Learn Art- отличные комплексные занятия. Все это развивает и речь, и письмо, и чтение. И нескучно, в отличие от школьных программ.
Для детей постарше пока я не вижу подходящего, но может, придет. Тотесть, уже есть " чтоделать", с хорошим планом и поступательно все получится.

Вот у меня как раз через две недели с ней рандеву по скайпу, надо хорошо подготовиться, чтобы ничего не упустить.
Спасибо за ободряющие комментарии - а то порой ощущение, что сверстники, пусть даже и билингвы, вовсю читают эти бесконечные списки великой русской - а мы по-прежнему топчемся в малышовом.

Погуглю Анну, спасибо!
До сочинений , думаю, ещё далековато - но умение формулировать мысли лишним не будет.

Про русскую школу - в нашей ситуации это не sustainable (как вариант, я седной (она в 50 мин езды), компания и выхлоп сомнительный. И не связанные с ребёнком дела (мы оба работаем) никто не отменял. В результате получается жизнь на бегу, мне не нравится.

Это хорошо, лучше что-то уметь чем не уметь! Моя программа минимум была дать базовые навыки чтения и письма до 10 лет, привить какой-то интерес к языкам. Максимум хотелось бы, чтобы эти базовые навыки в будущем выросли ну хотя бы в В1. Изначально я понимала, что русский будет у него в самом лучшем случае вторым иностранным и не делала из этого трагедии.
Я забила на билингвизм где-то после начальной школы. Ребенок просто возненавидил все связанное с русским. Да, русскоговорящего окружения у меня нет, специально водить дружбу из-за языка мне не интересно, плюс я сама полностью интегрировалась. Пользуюсь русским только в интернете. :) Решила не заставлять. В школе он успевал неплохо, 8-9 классы в гимназии были самыми трудными, ну это у всех так в подростковом возрасте. Первый иностранный английский, второй французский, я настояла, т.к. Франция - гранд насион и наша большая западная соседка. Мы активно участвовали в обмене, во Франции ребенок наконец-то осознал для чего он в школе учит язык. К 18 годам будучи абитуриентом, имеет самый макисмальный бал по английскому на гос экзамене. и твердый В2, по французскому В1 на момент интенсивных занятий в 10 классе и понимает базовую бытовую речь на русском из времен начальной школы. Да, попросил подарить учебники русс. яз, ну посмотрим на сколько его хватит. :)

Спасибо за вашу историю, очень интересно. И подтверждает мои наблюдения - что это всё такие тонкие материи, иногда чёрт его знает, что от чего зависит. Мне действительно очень повезло с качественным русскоязычным общением, я его собирала годами по крупинке - прекрасно это сознаю. Как и вы, не смогла бы общаться просто ради языка , и десяток лет до того крайне мало общалась с русскоязычными, просто не находила близких по духу. Успехов вам!

Про то, что есть семьи с детьми рядом. Это кайф! Можно на дни рождения устраивать квесты, я покупала " квестодел" у Юли луговской, и так весело пошло.
Можно играть в настолки- мы так ездим в соседний город периодически
Можно ходить в музей, на экскурсию тематическую, устраивать тематические праздники

Вместе заниматься получалось гораздо хуже. Но иногда выходило писать сочинения или делать домашки с подружкой

Это правда, мне очень с ними повезло - именно в том, что и без детей я бы с удовольствием с ними общалась, я достаточно переборчива и некачественное общение даже ради благородной цели русского языка - я б не потянула. Устраиваем кое-что, но можно работать в этом направлении, точно. Но сама возможность даже после работы выпустить детей играть на часик вместе на травку - бесценна

Саша, как здорово, что ты проделываешь такую сознательную работу в этом направлении!
Надеюсь, сын будет сражён интересом к русскому языку и будет быстро и успешно его осваивать, на радость маме :)

Спасибо!
Не то чтобы у меня была выбор, на самом деле :) Само оно, к сожалению, не будет - и меня придётся ещё долгие годы вкладывать в это и время, и деньги. Но и результат, надо сказать, очень rewarding - насколько у меня всё неопределённо с национальной самоидентификацией, настолько возможность общаться, делиться и "жить" на русском языке для меня важна. Так что копаем, копаем :)
П.С. И мне очень приятно, что ты читаешь и комментируешь даже не очень (пока?) релевантный тебе пост :)

Ты же понимаешь, что у тебя всегда есть выбор "забить" и "хоть трава не расти" :) Другой вопрос, что результаты будут нежелательные :/

Мне очень интересна тема билингвов! Просто очень! Потому что даже всего лишь углублённое изучение языков здорово переворачивает сознание, что уж говорить про жизнь в двух психолингвистических пространствах!
Если поделишься какими-то ресурсами/статьями на эту тему, которые тебе показались особенно ценными, буду благодарна)

Так, ты сама напросилась :)
Сейчас я тебя завалю ссылками :)
Шучу, шучу - для начала я бы посоветовала вот эту книгу:
https://www.amazon.fr/d%C3%A9fi-enfants-bilingues-Barbara-ABDELILAH-BAUER/dp/2707185337/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1496331190&sr=8-2&keywords=barbara+abdelilah-bauer
Тут она на французском, но была переведена как минимум на немецкий, не уверена про английский.

Ещё очень много практических вещей в жж 2lingual - руководителя школы русского языка для детей-билингвов в Японии; это с ней я хочу пообщаться насчет плана действий; на мой взгляд, она очень хорошо разбирается в предмете, и постоянно совершенствуется.

Сейчас я читаю "Мои трёхъязычные дети" Елены Мадден, про опыт выращивания близнецов на русском (мама-лингвист), английском (папа-лингвист) и немецком (язык среды). Могу тебе переслать, если хочешь!

О, спасибо большое!!
Мне на французском проще читать, чем на немецком, так что возьмусь за оригинал.

Да, пришли про трёхъязычных детей, пожалуйста. У тебя есть моя почта или написать?

спасибо за пост, селаю себе заметку, скоро сама этим займусь, ситуация очень похожая

Ой, моя больная мозоль! Я годами практически не разговаривала на русском и у меня нет никаких русскоязычных друзей в Чехии (((, но с появлением ребенка вдруг осознала, что мне очень важно, чтоб русский был для неё родным или хотя бы вторым родным. У нас много книг современных на русском (Груффало и др этого автора, Петсон и Финдус, Карлхен... из русских только Носов, рассказы про мальчишек, Незнайку свекровь подарила на чешском (я была в бешенстве).
Сейчас ей 3 года и она говорит хорошо на русском, все понимает, но переходит на чешский в стрессовых ситуациях и на эмоциях, обожает чешские песни и стихи.
Спасибо за полезную информацию, буду изучать ссылки из комментариев. Был бы наш язык среды хоть какой-то мировой, а так никому не нужный чешский ((

"я покупил" - ошибка мужа ))) и всякие там ездил-ехал, хоть в чешском тоже есть виды глаголов, но не всегда аналогичные приставки/суффиксы. У них еще есть слово "лзя" ))

Edited at 2017-06-07 09:29 am (UTC)

Билингвизм - тема для меня очень актуальная. К сожалению, больших успехов со своими детьми я не достигла. Дочка хорошо и практически без акцента говорит по-руcски, но она родилась и до 5 лет прожила в России (сейчас ей 17). Читать по-русски может, но писать нет. Пробовали в свое время ходить в русскую школу, но быстро закруглились, манера обучения просто на 100% противоположная голландской basisschool, в которой не задают домашних заданий и детей все время хвалят и превозносят )))
Младшему тоже 7, как и Вашему. Русский язык немного понимает, сейчас проявляет все больший интерес к языку, гораздо больше, чем в возрасте 4-5 лет, тогда вообще отказывался говорить по-русски. Перестала давить, боясь отбить интерес.
У нас , кстати, тоже много русскоязычных друзей и знакомых, в том числе семьи, где оба родителя говорят на русском , но (на мой довольно-таки критичный взгляд!) их дети говорят с ужасным акцентом .
И согласна, что нет общей рекомендации "как научить ребенка языку" - есть дети, которые с удовольствием занимаются, а есть те, что, как говориться , палкой не заставишь! Если честно, особого применения языку даже в таком мультикульти городе как Роттердам я не вижу, за исключением работы в цветочном бизнесе. Еще логистика. Но ведь неизвестно, какую профессию выберет ребенок.

  • 1
?

Log in